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El COGEST.CAT és un novedós programa dissenyat per estimular els processos cognitius en edat infantil a fi i efecte de prevenir futures dificultats d´aprenentatge.

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Programa informatitzat d´intervenció cognitiva en lecto-escriptura basat en la Teoria PASS de la Intel.ligència de DAS i NAGLIERI.

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Llistat d'articles

Bonal R., Timoneda C. [et al.] (1985). La joventut de les Comarques Gironines. Vida, viscut i significació. Diputació de Girona. ISBN: 84-393-0609-1
Bonal R.; Gras Ma. E.; Mora A.; Pagès J.; Palahí M.; Pérez Ma. Ll.; Timoneda C. (1989). El demà de les comarques gironines: els nois i noies de catorze a setze anys. Diputació de Girona. ISBN: 84-600-7204-5
Timoneda Gallart C. (1990): Una reflexió sobre l’animació sòcio-cultural. Estris d’Educació en el Lleure i Animació Sòcio-cultural. Vol. 35, pàg. 6-9.
Timoneda Gallart C. (1992): Noves perspectives en educació: Vers un nou Model d’Intervenció Psicopedagògic. Revista Estudi General. Vol. 12, pàg. 25-32.
Timoneda C; Pérez F. (1994): Successive and simultaneous processing in preschool children. Book 23rd. International Congress of Applied Psychology. Madrid: 156.
Casadevall R., Timoneda C. (1995): Diagnóstico para la actuación didáctica-estratégica, en Estudios de Investigación Educativa en Intervención Psicopedagógica, A.I.D.I.P.E. (comp). València, pp.327-329.
Timoneda C.; Pérez F. (1995): Procesamiento Simultaneo y secuencial, Acta Pediátrica Española, 53: 503-509.
Timoneda C.; Pérez F. (1995). El K-ABC en preescolares de nuestro país, Revista de Investigación Educativa, 55, 35-44.
Timoneda C.; Pérez F. (1995). Capacidad intelectual y el K-ABC. Validación factorial en nuestro país, Revista Española de Pediatría, 51 (5), 425-429.
Timoneda C.; Pérez F. (1995). Valoración de la aptitud escolar con el K-ABC. Una nueva perspectiva, Revista Española de Pediatría, 51 (1), 509-514.
Timoneda C.; Pérez F. (1995): Procesos cognitivos y epilepsia. Revista Española de Neurología; 23 (SUPL): 439-440.
Timoneda C.; Pérez F.; Arjona S.; Casadevall R. (1996): Intervención humanista-estratégica en psicosomatismos. Libro II Symposium Internacional de Stress y Violencia en la Infancia y Juventud. Barcelona: Pág. 26.
Timoneda C.; Pérez F.; Arjona S.; Casadevall R. (1996): El niño vulnerable. Libro II Symposium Internacional de Stress y Violencia en la Infancia y Juventud. Barcelona: Pág. 26.
Timoneda C.; Pérez F. (1996): Dificultades de lenguaje a la luz del K-ABC. Anales Españoles de Pediatría; 45: 471-474.
Pérez F.; Timoneda C. (1996): Epilepsia y aprendizaje. Revista Neurología. Vol. 24, núm. 131, pág. 825-828.
Timoneda C.; Pérez F. (1997): Distonía paroxística del sueño. Revista de Neurología. Vol. 25.
Timoneda C.; Pérez F. (1997): Una Propuesta de Intervención Educativa : Modelo Integrativo de la Psicopedagogía y la Neuropediatría. VII Jornadas de Pedagogía Hospitalaria: intervención educativa en el medio hospitalario. Ministerio de Educación y Cultura, Madrid. Pág. 113-120. ISBN: 84-930494-4-1
Timoneda C.; Pérez F. (1997): Una propuesta de intervención pedagógica en el ámbito hospitalario. VII Jornadas de Pedagogía Hospitalaria: intervención educativa en el medio hospitalario. Ministerio de Educación y Cultura. Madrid. Pág. 121-128. ISBN: 84-930494-4-1
Timoneda C.; Pérez F., Arjona S. (1997): Modelo integrativo de la psicopedagogía y la neuropediatría. Actas X Jornadas de Pedagogía Hospitalaria, pág. 50-56.
Timoneda C.; Pérez F., Arjona S. (1997): Psicopedagogía hospitalaria: un modelo de diagnóstico e intervención educativa. Actas del VIII Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa, pág. 687-691.
Timoneda C.; Pérez F., Casadevall R. (1997): Una propuesta de diagnóstico-intervención: El Modelo Humanista-Estratégico. Actas de las III Jornadas Andaluzas: Diagnosticar en Educación, Granada, pág. 247-257
Arjona S., Timoneda C.; Pérez F. (1997): Intervención en el medio hospitalario. Actas Congreso de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Sevilla. Pág. 747-751.
Timoneda C.; Pérez F., Arjona S. (1997): Psicopedagogía hospitalaria. Actas Congreso de Métodos de Investigación y Diagnóstico en Educación. Sevilla. Pág. 739-743.
Arjona S., Timoneda C.; Pérez F. (1997): Intervención en el proceso cognitivo. Actas X Jornadas de Pedagogía Hospitalaria. Pág. 57-64
Pérez F.; Timoneda C.; Arjona, S; Casadevall R. (1997): Psicosomatismos: un abordaje interdisciplinario en las enfermedades psicosomáticas y su relación con la familia y la escuela. Barcelona: Club de Pediatría Social, pp.44.
Pérez F.; Timoneda C.; Alabau J.; Baus J.; Hernández J.; Garcia MªA. (1998): Neuropsicosomatismos. Un reto diagnóstico. Revista de Neurología, V Congreso Español de Neurología Pediátrica, vol. 28, nº 161 (Separata), pp.207-211, Santiago de Compostela.
Pérez F.; Timoneda C., Mayoral S., Font X. (1998): Inteligencia PASS y síndrome de Williams. Revista Neurología 28:S201
Timoneda C., Pérez F. (1999): La dislexia, el hiperquinético y otras conductas a la luz del PASS. Dislexia y Dificultades de lectura. Editorial Paidós. Barcelona. ISBN: 84-493-1095-4
Pérez F.; Timoneda C. (1999) La dislexia y los procesamientos PASS. Publicación electrónica: www.uninet.edu/union99
Font X, Mayoral S, Timoneda C (1999): Diagnóstico de creencias e Intervención en dos niños con problemas de aprendizaje y comportamiento. III Congreso Internacional de Psicología y Educación, Santiago de Compostela.
Alabau J, Torroella J, Timoneda C (1999): Diagnóstico de creencias de intervención en un caso práctico de psicosomatismo. III Congreso Internacional de Psicología y Educación, Santiago de Compostela.
Timoneda C, Pérez-Álvarez F, Baus J, Mayoral S (1999): Un modelo educativo basado en el procesamiento cognitivo PASS y el procesamiento emocional.
Pérez F.; Timoneda C. (1999): La disfasia y la dislexia a la luz del PASS. Revista Neurología 1999; 28:688-693
Pérez F.; Timoneda C. (1999): El hiperquinético a la luz del PASS. Revista Neurología 1999; 28:472-475
Pérez F.; Timoneda C. (1999): Neuropsicosomatismos y paroxismos no neurológicos. Revista de Neurología, 29:26-33.
Timoneda Gallart C. (1999): Cognición, emoción y conducta: Modelo Humanista-Estratégico. Una propuesta de diagnóstico e intervención basada en y desde la práctica. Revista de investigación educativa, vol. 17, núm. 2, pág. 515-520.
Timoneda Gallart C., Mayoral Rodriguez S., et al. (1999) Diagnóstico e intervención en un niño con problemas de aprendizaje y comportamiento. Revista de investigación educativa. Pág. 535-542
Pérez Álvarez F.; Timoneda Gallart C. (1999): Fenotipos conductuales. Explicación cognitiva y emocional. Revista de Neurología, 1999; 29:1153-9
Pérez Álvarez F.; Timoneda Gallart C., Casadevall Busquets R. (1999): El modelo Humanista-Estratégico. Revista Neurología, vol. 17, núm.
Timoneda C., Pérez F. (1999): Nuevos conceptos de aprendizaje en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMESCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.331-339. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
Alabau J.; Torroella J. (1999): Los procesos cognitivos: un nuevo enfoque en la evaluación de la inteligencia. Intervención psicopedagógica a la luz de la Teoría PASS en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMEZCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.317-330. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
Falgueras A.; Garcia- González M.A. (1999): Intervención psicopedagògica en el aula hospitalaria integrada a la unidad de neuropsicopedagogia en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; MEZCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primerasJornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.341-348. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
Font X., Mayoral S. (1999): Diagnóstico-intervención de los procesos emocionales mediante el Modelo Humanista-Estratégico en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMESCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.297-308. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
Baus J.; Hernández J. (1999): Modelo de diagnóstico humanista estratégico en el departamento de orientación y psicopedagogia de la escuela Paula Montal en: PEÑAFIEL F., GONZÁLEZ D.; AMESCUA J. (1999): La intervención en psicopedagogia. Actas de las primeras Jornadas Interdepartamentales de Psicopedagogia, pp.309-316. Granada: Universidad de Granada Ed. Grupo Editorial Universitario.
Timoneda C, Pérez F (2000): Orientación e Intervención Psicopedagógica a la luz del PASS y del Procesamiento Cerebral de las Emociones. In VVAA: I Congreso Hispano Portugués de Psicología : Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira. A Coruña.
Torroella J, Alabau J, Timoneda C (2000): Diagnóstico de creencias e intervención en psicosomatiscoms: anorexia y dolores de garganta. In VVAA: I Congreso Hispano Portugués de Psicología : Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira. A Coruña.
Pérez F.; Timoneda C. (2000): Disfunción neurocognitiva PASS del déficit de atención. Revista de neurología, vol. 31.
Pérez Álvarez F.; Timoneda Gallart C. (2000): La dislexia como disfunción del procesamiento secuencial. Revista de Neurología, 30: 614-619.
Pérez Álvarez F. (2000): El Modelo Humanista-Estratégico: la Teoría de los comportamientos enmascaradores. Bases Neuropsicológicas. Simposium nº64, in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicología: Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212
Baus J.; Hernández J.; Timoneda C. (2000) Modelo Humanista-Estratégico. Diagnóstico e intervención psicopedagógica de dos casos prácticos: problemática cognitiva y emocional In VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicología: Hacia una psicología integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña, pp. 336-337
Mayoral S.; Torroella J. (2000) Casos prácticos de intervención neuropsicopedagógica en trastornos alimentarios y en problemas de conducta agresiva y violenta In VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora . Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña, pp. 385-386.
Timoneda C. (2000): La Unidad de Neuropsicopedagogia como una propuesta organizativa en la que confluyen la asistencia neuropsicopedagógica, la investigación y la formación inicial y permanente de los profesionales Simposium nº64, in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212
Alabau J. (2000): La comunicación como instrumento clave en el diagnóstico e intervención. Estrategias de intervención y aportación de casos prácticos. in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212
Casadevall R. (2000): Diagnóstico e intervención cognitiva en un modelo neuropsicopedagógico integrador Simposium nº64, in VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora. Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña pp.211- 212.
Falgueras A.; Garcia – González M.A.; Timoneda C. (2000) El aula hospitalaria como un ámbito de atención educativa e intervención psicopedagógica In VVAA: I Congreso Hispano- Portugués de Psicologia Hacia una psicologia integradora . Ed. Gráficas Sementeira, A Coruña, pp. 424-425
Baus J.; Hernández j.; Mayoral S., Timoneda C. (2000): La comunicació com a eina bàsica en la pràctica dels professionals de l’educació en: DEL CARMEN, LL (ed.) (2000): Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació. En el I SIMPOSI SOBRE LA FORMACIÓ INICIAL DELS PROFESSIONALS DE L’EDUCACIÓ pp. 265-268. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
Alabau J.; Torroella J.; Font X. (2000): Un model de funcionament en un equip d’intervenció neuropsicopedagògica interdisciplinari en: DEL CARMEN, LL (ed.) (2000): Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació. En el I SIMPOSI SOBRE LA FORMACIÓ INICIAL DELS PROFESSIONALS DE L’EDUCACIÓ pp. 257-260. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
Falgueras A.; Garcia – González M.A.; Pérez F., Timoneda C. (2000): Ámbitos de actuación del psicopedagogo: el aula hospitalaria in DEL CARMEN, LL (ed.) (2000): Simposi sobre la formació inicial dels professionals de l’educació. En el I SIMPOSI SOBRE LA FORMACIÓ INICIAL DELS PROFESSIONALS DE L’EDUCACIÓ pp. 273-276. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
Alabau J.; Torroella J .; Hernández; Falgueras A.; Timoneda C. (2000): Diagnòstic educatiu i qualitat de vida en la intervenció psicopedagògica in VVAA (2000): Tercer Congrés de la Societat Internacional per als Estudis sobre la qualitat de vida. pp.348-350. Ed. Col.lecció Diversitas, Universitat de Girona, Girona.
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Pérez Álvarez F.; Timoneda Gallart C.(2001): La disfunción cognitiva PASS del defecto de atención. Revista de Neurología 2001; 32:30-37
Timoneda C., Pérez F.; Alabau J. (2001): La importancia de la comunicación interpersonal en el ámbito de la pedagogía hospitalaria in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 311-320
Baus J.; Torroella J. (2001): El modelo organizativo de la Unidad de Neuropsicopedagogía del Hospital Dr. Trueta. Importancia de la interrelación entre docencia, investigación y asistencia, in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña, pp. 85-89.
Timoneda C., Pérez F. (2001): Validación factorial del DN-CAS / PASS en la población catalana in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña. pp.79-84
Timoneda C., Pérez F. (2001): Un modelo de diagnóstico-intervención desarrollado mediante investigación cualitativa in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña. pp.351-356
Alabau J.; Hernández J. (2001): Importancia de un diagnóstico diferencial aplicado a dificultades de aprendizaje: abordaje cognitivo versus abordaje emocional, in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña, pp. 73-78
Timoneda C.; Garcia – González M.A; Hernández J.; Mayoral S.; Torroella J. (2001): Un modelo de organización y funcionamiento de pedagogía hospitalaria en la Unidad de Neuropsicopedagogía del Hospital Dr. Josep Trueta de Girona in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 320-326
Vilanova G.; Caballero F.; Moreno M.; Casaponsa M.; Oliveras S. (2001): Un nuevo recurso para la pedagogía hospitalaria: el Hospital de día in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 330-334
Viñas M.; Font A.; Jiménez F. (2001): La metáfora como recurso utilizado en el ámbito de la pedagogía hospitalaria in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 335-339
Mayoral S.; Viñas M.; García – Consuegra M.A. (2001): La metáfora: un recurso comunicativo para la intervención psicopedagógica, in VVAA: X Congreso Nacional de Modelos de Investigación Educativa. Investigación y evaluación educativas en la sociedad de conocimiento. Ed. AIDIPE, Universidad de A Coruña, pp. 62-67
Jiménez F.; Cornellà A.; Gutiérrez C.; Riera A. (2001) Propuesta de intervención psicopedagógica en un caso de mediación familiar in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 339-344.
Caballero F.; Gutiérrez C. (2001): Un nuevo recurso para la pedagogía hospitalaria: el proyecto de acogida in VVAA: VIII Jornadas Nacionales de Pedagogía Hospitalaria. Perspectivas educativas del alumnado hospitalizado y convaleciente. Valladolid. 326-330
Timoneda C.; Baus J.; Hernández J.; Font X. (2002): Pedagogía hospitalaria: complementariedad entre intervención psicopedagógica e intervención médica. Actes IV Congrés Europeu de Mestres i Pedagogs a l'Hospital, PAU Educación. Pág. 183-186. ISBN: 84-8294-593-9
Mayoral S.; Alabau J.; Timoneda C.; Reixach J. (2002). Una propuesta de intervención psicopedagógica para paliar los problemas de violencia y comportamiento en Secundaria Obligatoria. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado www.anfop.org/publica/reifp/02v5n5.asp
Garcia – Consuegra M.A.; Timoneda C., Pérez F.; Alabau J. (2002). Las Dificultades de comportamiento dentro del modelo de organización de la Unidad de Neuropsicopedagogia del Hospital Dr. Trueta. Revista Electrónica Interuniversitaria de Formación del Profesorado www.anfop.org/publica/reifp/02v5n5.asp
Pérez F.; Timoneda C. (2002): Conductas emocionales como disfunción neurológica. Revista Neurología, 35, pp.612-624.
Pérez F.; Timoneda C. (2002): Disfunción ejecutiva: ¿Cómo se valora? Revista Neurología, 35, pp. 164-170.
Pérez F.; Timoneda C. Baus J. (2002): Topiramate monotherapy in children with newly diagnosed epilepsy. Revista EPILEPSIA, 43(Supl.8), pp.187-195.
Timoneda C, Pérez F, Mayoral S, Alabau J, Baus J (2002): Diagnóstico de las conductas desde un modelo educativo basado en las emociones. Congreso AEDES. Santiago de Compostela.
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Timoneda C.; Mayoral S. (2004): Una experiència d’aplicació dels crèdits europeus a l’assignatura de Diagnòstic en Educació dels Estudis de Psicopedagogia. 3er Congreso Internacional Docencia Universitaria e Innovación libro de resúmenes, IDSIA, Barcelona. Pág. 108-109. ISBN: 84-88795-78-5
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Hernández J. (2004): La Teoría PASS, el PREP y la dislexia: procedimiento para la reeducación basada en el cambio de estrategias cognitivas y en aprender a aprender. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 32-43. ISBN: 980-6560-15-9
Alabau J. (2004): El PREP informatizado como recurso para la intervención psicopedagógica en problemas emocionales que inciden en las dificultades de aprendizaje. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 21-32. ISBN: 980-6560-15-9
Baus J. (2004): Aplicación práctica del PREP informatizado. Resultados de las investigaciones y presentación de casos prácticos. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 21-32. ISBN: 980-6560-15-9
Mayoral S. (2004): Descripción y presentación del programa PREP incidiendo en la identificación de los Procesos cognitivos relativos al aprendizaje de la lectura y la escritura. Simposium Iberoamericano de Educación, Cibernética e Informática, IIIS Manager, Orlando. Pág. 21-32. ISBN: 980-6560-15-9
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Salas Juanhuix M.C. (2009). Experiències
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P.S.: LA MAJORIA D’ARTICLES LLISTATS ES PODEN OBTENIR, ALMENYS EN FORMA DE RESUM, A TRAVÉS DE MEDLINE: http://ncbi.nlm.nih.gov/PubMed

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